剛剛起來就看到這個新聞，
好不容易 peace 的心情，又燃起熊熊大火啊～～
新聞是這樣的：
政策受阻，吳清基周錫偉同批教師會
真是好讚，
老師不當教育政策的背書僮，
果然引發上級震怒啊！
先說一下小圖的 516 遊行。
主要是台北縣政府要推動「活化課程」，
請大家自己拜請估狗大神，
就會跑出一系列的文章。
簡單的說，就是台北縣政府要用下午進行英文的活化教學。
三、辦理方式
（一）試辦班級：一至六年級。（不含資源班及啟智班）
（二）課程配置：
低、中年級任選1天下午加上3節課，
高年級星期三下午統一加上3節課，
以課表重新規劃方式辦理。
（三）建議考量學生學習效果，安排低年級上整天課的時間。
估狗結果有很多有趣的檔案。
結果就有人辦了516 的遊行，
因為這加三節課根本違反九年一貫的基本課綱。
教育局方面從寬解釋了條文：
「教育部95年3月27日台國（二）字第0950030367C號令修正之九年一貫課程綱要實施要點第2點第8項：「有關學生在校作息及各項非學習節數之活動，由學校依地方政府訂定『國民中小學學生在校時間』之規定自行安排
」。
本來從台北市開始，
原本九年一貫的英語教學往下延伸，從一年級開始，
後來其它縣市跟進，
現在台北縣更是發揚光大，
名正言順的要在正課之外再加三堂。
學生在學校的時間還不夠多嗎？
還要在加課？
然後給家長的觀念就是，
這是免費的，也可以減輕安排孩子放學後去處的壓力。
那這件事情，大概就是讓教師會跟台北縣政府槓上吧。
今天就跑出這個新聞。
先來看一下那個十要和十不要是啥東西。
依慣例我來圈一下。
都什麼年代了，
這種自我檢核表還要放在聯絡簿裡面？
教育部實施九年一貫，就是希望學生能夠培養自主思考，自己管理的能力。
這些十要十不要，
其實老師平常都有在講，
但有必要一定要放在聯絡簿或者晨檢簿嗎？
我圈起來的，就是我覺得很好笑的地方。
每天睡足八小時，那你要看他爸媽要不要給他睡八小時啊。
不少家長自己晚睡，孩子也跟著晚睡，然後上學就遲到沒精神。
我就溝通過這種家長，但是無效。
老師有提醒嗎？有。
學生做得到嗎？做不到，因為他爸媽也做不到。
那在這個檢核表要勾有還是沒有？
要成績好看，當然就勾有啊←這是欺騙的行為！
天天五蔬果，學生的爸媽不知道有沒有吃到五蔬果哩，
我怎麼知道他有沒有吃到五蔬果？
咳嗽掩口鼻，發燒不上學，
這我也知道啊，
但是部長不知道有沒有看過那種狂咳的生病小孩，家長還是硬要送來學校？
別說感冒，連法定傳染病什麼水痘、腸病毒，
都還是有人把小孩送來啊。
老師可以因此在平日表現成績上成績給低嗎？
那就等著家長來質問你吧。
不喝含糖飲料，
阿家長要買給他小孩，
老師怎麼擋啊？
（老師自己也愛喝啊～～）
我們就是有家長，天天送餐，一定有珍珠奶茶的。
叫他不要送來？理都不理你。
現在的老師要做表面功夫已經做得很辛苦了，
還要幫忙做勾選紀錄，很累ㄋㄟ。
裡面很多，其實都是家庭教育要要求的，
而不該把所有的東西全部丟給學校老師來處理。
另外，
提出這樣的觀點，
老師就要被認為沒有愛心？？？？？？？？？
這什麼鬼邏輯啊？？？
平常碎碎念都不見得有人感激我們了，
我們也很怕家長來打我們啊～～
這些東西平常上課就會提到，
只是差在有沒有做成檢核表和放在聯絡簿，
這樣就要背上老師沒愛心的污名，
這帽子未免也太大了！
在國外走跳 (6)
不亂吃藥,不喀毒品,不加入幫派...這真的是給小學生寫的嗎? 這張表應該發給家長吧
現在的小六的確已經很厲害，也很有組織了。 不過就像你說的， 給爸媽一張吧！
坦白說十要的最後一條我做過(所以我很有愛心哦) 問早問好說謝謝 只是我的版本是 主動向人打招呼 常說請謝謝對不起 學生自己在聯絡簿裡每天做計數 同儕之間互相做認證 也請家長在聯絡簿裡面幫忙做檢核 一學期下來結論就是 家長是會幫忙簽名啦 原因是怕說有算成績的... 有沒有真的進步 只有天知道 我只能說想出這二十條的人 很有愛心
你真有愛心～ 關於第十要， 我以前的作法是， 凡是從我手中拿過去的東西，小孩一定要跟我說「謝謝老師」。 沒有說的下場就是東西拿不到，我不會鬆手的！ 幾次之後，小孩都知道，一定要主動講謝謝老師。 拿作業、打菜舀湯， 他們都會說謝謝老師。 沒有去登記，也不用家長簽名。 師生之間就是這樣建立關係， 靠那個記點我實在很懶啊....
現在很多家長都過份依賴學校的功能 卻忘了家庭教育才是人格養成最重要的一環 只會把責任推給別人 只能養成不願意為自己人生負責的孩子 只會檢討別人不反省自己 只能教出拚命怨天尤人的下一代 這樣哪來健康端正的兒童啊？？ 上山打老虎可能還比較有搞頭
我常常為了願意認真教小孩的父母擔心， 因為他們的小孩要跟那些不負責任父母養出來的小孩一起生活， 真是很痛苦的一件事情。 我也覺得上山打老虎比較好，哈哈哈哈
活化課程整件事呢 我查過縣府相關文件後 也打過電話給學校跟縣府教育局負責窗口了 結論就是 縣府過度、高度美化"活化課程"的好處與優點 也過度、高度優化學校落實"四項要件"的能力 (尊重課綱規範、自願參與機制、保障受教權益以及完備共識程序等4項要件) (請自詳國民教育司99-07-03即時新聞) 而對於我質疑家長滿意度調查究竟從何而來，為何我從沒聽聞過問我意見的調查 該窗口從頭到尾都回答：『經本局委託師大..等公信力單位調查結果...』 這讓我想到一首"名"歌： 說打就打 說幹就幹 管它流血流汗 親愛的愛現長 您12月25日就要卸任了 我們卻要和親愛的活化課程"實驗"四年 等到實驗結束了 孩子也畢業了 孩子的小學生活也玩完了~~~ 真的很xxxxxxxxxx
拍拍～ 真的很讚，你直接打電話問了！ 反正現在就是亂搞， 他們以為是德政， 但是其實是賠上孩子的未來。 幹！
誰說老師沒愛心？ 我們老師超有愛心的，不然周公縣長你自己來做老師看看，看你愛不愛的起來~~~
邀受喔～～ 小馬你講話也好狠啊～～ 不過你們老師很好吧？呵呵～～ 要愛你們老師喔～
不寫表格、不填表格，不代表平常老師沒在做吧！這些東西都是講到不能在講，提到不能再提的事。總不能上面要作成果，要漂亮成績，叫大家做表格，而大家不願意，就說老師沒愛心。重點是在落實，而不是表格化吧！
現在就是這樣阿 無聊的評鑑 我之前看到醫生也是很慘 可是我寧可醫生多花一點時間看我的病 而不要花時間去寫那些表格 寫了又怎樣？就是好醫生嗎？ 老師寫了那些表格，就是好老師嗎？ 虎爛我也會啊！
這讓我聯想到人事人員每年一度的業務檢查 要準備一堆有的沒的書面資料 但人事業務有些是很瑣碎的 很難表格化、書面化 但這些無法量化的業務不代表人事就沒有在做 業務檢查成績好不見的就代表真的比較優秀 也可能他忙著準備業務檢查資料 平日該做的工作反而疏忽了 人事人員只要一聽到業務檢查就會哀號 很無奈、很辛苦 不過還好最近幾年局裡換了大老闆 明瞭人事人員的苦 知道業務檢查擾民 做了明智的決定~取消了 不然我現在應該還在苦海裡 現在似乎就是個做表面功夫的社會 在公務體系尤其嚴重
沒錯，這種表面功夫的東西真的是夠了。 就像教師評鑑一樣， 之所以為什麼國小老師一直不願意做教師評鑑有很大的原因是 很多東西是不能被量化的 我對孩子付出的關心，那可以被量化嗎？ 我對孩子的叮嚀，可以量化嗎？ 到底是為了量化而做那些事情， 還是應該以做那些事情為優先？ 對要看結果的人來說 量化的確是最快的 但是不是什麼東西都可以量化
就是一堆很好笑的口號... 沒想到又有新的...看了妳的文章才知道... (我還得託妳的福 趕緊背起來 考試可能會用到) 他們想做好多事 卻沒有一件事情做好 更沒有接受批評的雅量...
既然那麼多事情都做不好 能不能少做一點然後做到好？ 要是這個考出來， 我就幫你猜到題了～ 呵呵～
那個什麼來者？喔，兒童健康守則。 拜託，我一天能夠睡到六小時我就感到滿足了(?) 不對，我不是要說這個。 一天睡飽八小時？行呀，第一步先禁止沒自制力的兒童玩線上遊戲(抱歉我沒什麼程建不過我覺得線上遊戲佔了一個很大的因素) 飯後餐前要潔牙 兒童肯飯後潔芽就該偷笑了 關於第十項， 我覺得有時候老師也需要配合一下。 當一個充滿期待的孩子像您打招呼， 但您卻永遠不理睬。 來玩個角色交換，您就能了解小孩整天閉著嘴巴不是沒道理。 嗯，那個發燒不上學....... 事實上，我已經有兩次發燒還上學(?!) 呃........ 話說我好像有一些沒乖乖做到？ 等等，這好像也根本不適用在我身上。(來亂的)
這算是真人實例嗎？哈哈 第十條的確是要互相改進的。 其它在你們小朋友（？）眼中， 應該也是很莫名其妙吧！
家庭教育很重要，但的確有很多家庭有狀況，而學校的教育或許可以幫助一些孩童 十要十不要或許很理想，但健康的氛圍需要營造 不是做不到就不該做、就很可笑 如果最單純的校園都沒有了純真的理想 那麼，這個社會還有什麼可期待 這樣的氛圍需要老師、家長、社會憶起努力 我是一位護理人員 為了孩子 我覺得值得推廣 如何做，要靠老師的創意 能影響一個孩子都是積德
說真的，當初寫這篇會很氣憤的理由在於， 這個社會對於教師的不信任。 如我文中所說的，事實上每位老師在平時都很注重這些健康守則。 放暑假前的腸病毒高峰， 老師也是參與加強防疫。 平時對孩子的照顧很多老師都細心觀察幫助孩子。 但是整個社會相對於老師的不信任感， 是打擊老師繼續努力的重槌。 因為不相信老師的專業，所以才需要訂定這些去規範。 大家需要一起努力，而不是把責任推給某一方。 大家一起加油吧～～