史克里亞賓，op.11。
NO.2
整首走完之後，
老師說不懂我幹嘛 rit. 之前反而要加快？
句子就變成兩句兩句一組，
整個被切掉了。
史克里亞賓受到蕭邦的影響很大，
怎麼我彈起來跟革命家差不多？（Orz）
整個聲音聽起來是非常僵硬的，
好像兩塊直直的木頭，
怎麼彈琴會這樣呢？
高音部分要停留，停在上面。
踏板的切換要注意之後所保持的長音是那個。
右手的旋律不是壓著的，
掐著脖子的。
NO.3
出乎我意料，反而這一首比前一手好。
右手高音部分有種「欲言又止」的效果。
最尾部的一陣閃耀之後的突然停止，
歸於平靜。
NO.5
和第一首一樣的類似問題。
音樂應該是全然放鬆，沒有負擔的。
下手太重。
NO.6
左右手有追逐的意義。
是如同影子般的追逐。
所以右手的拍子一定要足夠。
曲子是緊湊的，而不是鬆散的。
No.8
和前面慢板一樣。
老師終於受不了了，
叫我不准看鍵盤。
不准看鍵盤？！我看著都會錯了還不看？
當然不時會卡到音，眼睛也不時偷瞄。
老師說我只要眼睛一看鍵盤，整個聲音都是往下面沈的。
不看鍵盤比看著鍵盤音質要來得好。
在第二段的過門，老師說這一段是有如萬花筒裡面閃亮的紙，
怎麼我彈起來變成一團冥紙？死氣沈沈啊.......
NO.9,NO.10, NO.12 
全都是慢板。
唉。
------------------------------------------------------------------------
後記：
前幾次大概是被小普附身太久，
以致於完全走樣。
不過很重要的是，
看著鍵盤的那種緊張，
其實是沒自信的表現。
所以也無法放開來，所謂的沒壓力的彈。
好難。
(繼續閱讀...)

copo 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
我覺得我的部落格果然跟我的星座很像，吃的、玩的、碎碎念的，現在連女性的也可以摸到了。

 

本篇非常長，對於女性議題沒興趣的可以不用閱讀。

 （雖然我很希望你可以讀讀看... ）

其實女性主義的書我摸的很少，大學的時候看過一些些，不過各家流派我並不清楚。因為我覺得更重要的是自己的真正看法。我也很少把女性主義之類的掛在嘴邊，認識我的人都知道，我應該算是那種中性的人，甚至應該說我根本就是大女人主義（大笑）。男性與女性的特質我都有。這樣的性別態度，大部分的時候看事情或許會有些不一樣。

 

(繼續閱讀...)

copo 發表在 痞客邦 留言(8) 人氣()

▲top



今天早上睡醒前的夢境，
不知道為什麼一直出現普羅高菲夫的「魔鬼的暗示」這首曲子。
昨天下午去學校辦事情的時候，
有聽到琴房有人在練這首，
不過當然還不是什麼暗示，
斷斷續續的鬼哭神號倒是沒停過。
結果作夢就夢到了。
不知道是不是因為我第一次聽到的版本是葉老大彈的，
我很喜歡他彈的這首。
後來我還聽過普羅高菲夫自己彈的，
ㄜ，哪裡來的魔鬼呢？太不邪惡了。
這是 Gavrilov 的版本。
葉老大自己很不喜歡這個版本。
我自己覺得葉大師的彈起來很妙。
聽著會覺得很興奮，哈哈哈。
YouTube 上還有一些其他的人彈的，
有些是學生音樂會的，
另外有個Bruce Stoller，
不喜歡。
葉大師，
下次自己錄起來放上去行不行啊？
延伸閱讀：
https://www.wretch.cc/blog/andreiyeh&article_id=14836318
Andrei Gavrilov
(繼續閱讀...)

copo 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top
https://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070414/57/cwep.html
這個新聞的內容在講，
科學家在研究幹細胞的過程，
認為可以從幹細胞裡面提出精子，
繼而讓女性懷孕的時候不需要男性。
這是很有趣的一個新聞。
首先，新聞的最後一段的標題是「男性繁衍後代角色將式微」。
這標題其實有點白癡，
因為裡面的內容有說，藉由幹細胞提煉出來的精子，
活力低落、只能藉由注射的方式完成受精，並且成功率只有 3%。
而且「所生後代的生長速率不是太快就是太慢，甚至併發嚴重疾病而導致夭折，原因可能是培育精子的過程中發生基因缺陷。」
還沒確定的事情講的跟真的一樣。
不過從這個標題可以看到另外一些有趣的事情。
「男性繁衍後代角色將式微」這個標題有點嘲笑的意味，
又有點擔心男性地位不保之感。
的確，在整個繁衍後代的角色中，男性提供的只有精子的存在。
除此之外，後面十個月孕育受精卵的過程，皆為女性提供女體。
所以之前就有人說，男人爽個三秒鐘，女人痛苦十個月。
為什麼科學家一直尋找不需要男人就可以生育的辦法？
是真的整個女性地位的提升，依照女人自己自決是否需要生育？
還是男人期盼找尋不需要負責任的管道？
當然這中間可以有各種論述，各方都可以各持己見。
先這樣講好了。
我覺得如果要依照所謂的「自然」與「天性」，
精子與卵子的結合而生下來的小孩，
是順應所謂的「自然法則」的。
但是是不是依照自然法則的規定，就是一個健康的好小孩呢？
當然，不一定。
不然一些特殊遺傳疾病的孩子、一些基因突變的孩子從何而來？
好，如果依照自然法則的孩子也不一定會是正常的孩子，
那不依照自然法則的孩子，除了不符合天性之外，
還有沒有其它的問題？
如果它的成功率以及小孩的成長的狀況和依照自然法則結合的孩子能夠達到不相上下的程度，那從幹細胞取精子的生育方式，未嘗不可。
新聞中說的倫理問題，
其實從試管嬰兒或者其他人工生殖方式就被打破了。
如果一切都要依照自然法則，
今天你無法生育，就是上天給你的道路，
那為什麼你要違反上天，去做人工生殖呢？
我覺得女性心中渴望由自己身體決定是否要懷孕，
才是這篇新聞被女性關注的重點。
女性的身體是孕育生命的地方，
但是卻無法自己決定是不是要迎接新生命，
必須取決於男性的結合才可以。
或者，女體根本不想要懷孕，
卻被迫懷孕，無法選擇。
對女性而言，女性是被選擇的，而不是可以選擇的。
如果以後真的可以這樣生殖，
那，男人是要拿來幹嘛用的？
(繼續閱讀...)

copo 發表在 痞客邦 留言(28) 人氣()

▲top
https://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070511/57/e5ai.html

記得上一次還看到類似的新聞，
是台灣的案例，
有個女生因為喉嚨痛很久去看醫生，
發現是口咽癌，
醫生詢問之後，發現該女有過口交經驗。
這其實是很妙的一件事情。
這樣說好了，
美國之所以支持口交可能造成口咽癌，
是因為感染人類乳突病毒（HPV），
https://www.hpvcare.com.tw/，
大部分認為人類乳突病毒是女性子宮頸癌的主因，
過多的性伴侶，或太早的性行為，
都是可能造成子宮頸癌的成因。
透過性行為，女性會感染人類乳突病毒。
使用下體的性交導致女性得子宮頸癌，
使用口交導致得到口咽癌。
兩者都是因為男性性器官而感染。
（能深入子宮頸的和喉嚨深處的，應該是男性的生殖器啦，當然「玩具」也可以，不過「玩具」不會感染 HPV 。）
為什麼這是很妙的事情？
曾有個同事說：你不知道男人那裡有多髒～
哈哈，我只記得看過報導，
男性生殖器容易暗藏污垢。
可是女性是沒有選擇的，
因為大部分的性行為是必須由男性生殖器進入女性體內。
在正常的性交中就是非常自然與天生的事情。
可是女生可能沒辦法瞭解，
這樣的行為卻有可能危害自己，
感染病毒繼而造成病變。
而子宮頸癌的的治療又很不容易。
因為非常裡面。
子宮也是女性重要的器官，孕育生命的地方。
到底女性能夠有什麼選擇？
當然有人說男性戴保險套就可以預防病毒的感染，
避免男性生殖器前端接觸到子宮頸。
那如果要懷孕呢？
意思是說，以後的懷孕就必須透過人工生殖，
因為在性行為的過程中因為使用保險套是無法受孕的，
只能在男性射精之後取出精子再人工殖入女性體內。
女性的身體一直受到很多的危害。
連最天生性的懷孕生子這件事情，
其實對母體來說也是充滿危險性的。
古代醫療不發達之時，多有女性因難產而死。
如何可以讓女性保護自己，選擇是不是要受孕，
或者最自然與天性的性行為，
能不能保護女性不受到病毒的侵襲，
都是很值得深思的。
看到這則新聞的感想，
就覺得女性在面對這種非自身感染的病毒來源，
實在是一件辛苦的事情。
當然致癌的原因很多，
只是這樣的原因是女性本體無法自決的，
這讓人覺得難過。
(繼續閱讀...)

copo 發表在 痞客邦 留言(11) 人氣()

▲top
今天給老師聽的是 Prokofiev op.22  的最後六首。
快板真是一個可怕的東西。
尤其對手如抽筋般的我，
不聽使喚的時間多於正常的時候。
NO.15
Prokofiev 因為蒐集民歌作為素材，
所以有部分曲子，記錄了如小調的音符，
為了保有民歌的原貌以及韻律，
在作曲開頭會使用不完全小節的寫法。
由於不在正拍開始，
所以曲子的重音會不一樣。
看著譜的時候會被記譜的方式給干擾。
應該借用一下節拍器了。
NO.16
老師說，Naumov 師公（?）在上到這首的時候跟他說，
這是形容在俄國的農民階層的農婦，
死了丈夫的悲痛。
因為很悲痛，所以聲音是非常直接，緩慢的。
在 B 段的時候則轉換成一種有氣無力，毫無精神的呼吸一般。
（註：我彈得太開心了，完全表錯情，人家可是死了丈夫啊！）
NO.17
這首是詩意的，我又不幸鬼打牆，
背到後面一段了。
我問老師，這首有沒有特別描述什麼？
老師說，沒有，就是「詩意的」。 
不過如果第一個音下去是那種重擊的，
當然就是沒有詩意了。
而這種第一個音下去，其實跟你的天分有沒有天生的氣質有關係。
要知道所謂的「詩意」，
什麼是詩呢？
就是朦朦朧朧的，偶爾透點光的。
有時候這種就是天生的，
如果家中祖先有這種藝術人才，
或許傳承了這種天分，在理解上會更容易。
小涅高滋雖然沒和老涅高滋一起生活，
但是在血緣中所留下來的，
一彈出來就知道，那是有相關的。
（註1：我阿公以前寫詩啊.... 結果孫女彈琴像個農夫.....阿公！我會檢討的！）
（註2：這一段老師講了一些算是有關俄國生活的部分，一些人的關係。這個部分略過不提。不過關於俄國自古以來的階級制度、可憐的農奴、嚴酷的自然氣候，在寫 Prokofiev 生平的時候有稍微讀過，那是一段非常辛苦的歷史。人們在那樣的生活會有怎樣的應對呢？）
NO.18
裝飾音完全影響旋律的進行。
捨去那個裝飾音練習。
NO.19 
最後那個和聲，應該要越來越厚重。
不過因為瞄不準，聲音聽起來過於薄弱。
NO.20 
普通。
下週菜單是 史克理亞賓，一樣手抽筋。
 
(繼續閱讀...)

copo 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()

▲top


本文轉自 
https://www.wretch.cc/blog/betchi
以下轉貼的對話在20:06秒開始
(繼續閱讀...)

copo 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()

▲top
新聞：
https://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070508/4/e1fh.html
正面管教明訂尺度 老師不能再罰學生半蹲蛙跳
全國數百萬學生、家長及廿多萬中小學老師關心的《教師輔導與管教學生辦法注意事項》草案出爐了，首度正面表列「教師得採取的管教措施」，包括站立反省、靜坐反省、公共服務、口頭糾正、調整座位等十四項。該管教辦法注意事項也以「負面表列」方式，列出四大類禁止教師採取的措施，包括毆打學生身體任何部位、命令學生自己打自己、責令學生做特定動作（如半蹲、罰跪、蛙跳、單腳支撐地面、學鴨子走路等）、誹謗、公然侮辱、恐嚇、身心虐待、罰款、沒收學生物品等。違法處罰 嚴重可解聘若教師違反輔導管教辦法，如何處理？依據草案，公立學校教師違法或不當處罰學生，學校應按情節輕重，予以告誡、或依教師成績考核辦法予以申誡、記過、記大過等處分。以體罰或其他方式違法處罰學生情節重大者，依不適任教師處理流程，可解聘、停聘或不續聘之處分。此外，教師違法處罰學生，若涉及刑事、民事或行政責任，將追究刑事、民事或行政責任。教育部訓委會常委柯慧貞說，草案公布後，教育部將緊鑼密鼓辦理公聽會，預定六月初定案。接著由各中小學依此注意事項於八月開學前，自行訂出各校輔導管教學生辦法，開學後實施。明確定義 供老師依循去年底修正公布的《教育基本法》明文禁止教師體罰學生，並附帶決議要求教育部和全國教師會於六個月內研擬完成《教師輔導與管教學生辦法注意事項》。在爭議聲中，教育部昨天公布這項草案，一反過去迴避明確定義體罰的模糊策略，採正面、負面表列教師可以及禁止採用的管教措施。這項草案對「管教」、「處罰」和「體罰」三個名詞有明確定義。「管教」指，教師為強化或導正學生行為所實施的各種有利或不利的集體或個別處置。「處罰」指，教師為減少學生不當或違規行為，對學生實施的各種不利處置，包括合法妥當的處罰、違法或不當的處罰；違法處罰包括體罰、誹謗、公然侮辱、恐嚇及身心虐待等。「體罰」指，教師基於處罰目的，親自、責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力，或責令學生採取特定身體動作，使學生身體受到痛苦或身心受到侵害的行為。不服管教 學生可申訴如果學生不服教師輔導與管教措施，教師及學校應告知學生，得於該輔導與管教措施發生次日起廿日內，以書面或言詞向學生申訴評議委員會提起申訴。政大公共行政系助理教授莊國榮說，教師違反輔導管教辦法有二種樣態，一種是「不當」，另一種是「違法」。如果教師處罰學生涉及違法，學校必須依三級通報流程處理。

-------------------------------------------------------------------------------------------
為什麼說大家有福了呢？
上面的規定說明了一件事情：
「老師  你教書就好  不用管！」

各位親愛的朋友們，
終於，我們可以不再理會那些學生了。
他們愛脫人家褲子、愛偷東西、愛講話、不守秩序、沒禮貌、沒倫理，
這些通通不用管了！
「管教」指，教師為強化或導正學生行為所實施的各種有利或不利的集體或個別處置
告訴我，什麼對學生是有利的？什麼是不利的？
誰去認定有利或者不利？
「如果學生不服教師輔導與管教措施，教師及學校應告知學生，得於該輔導與管教措施發生次日起廿日內，以書面或言詞向學生申訴評議委員會提起申訴。」
如果教師認為有利，學生認為不利而去上訴，
倒底誰會贏？
所以，根本溯源，老師們，你就什麼都不要管吧！
教完書，收收走人。
管？幹嘛？
誰會服從管教？
沒有人喜歡被別人管，
現在既然可以無限上綱的認為不服輔導或管教就可以上訴，
那老師們，你幹嘛要拿石頭砸自己的腳？
我相信有亂體罰的老師，
我更相信有很多認真教學的老師。
現在只會無限放大這些亂體罰的老師，
卻忽視其他認真教學的老師。
也沒有人要仔細看看這些小孩的行為，
到底有多過份。
沒關係，直接送警察局吧。
那些愛打架的、脫女生褲子、看女生上廁所的，
通通送去警察局吧！
爽！

(繼續閱讀...)

copo 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

▲top

今天是研究所同學共同必修的最後一次上課。
意思就是，跟這些人一起聚在一起坐在位子上，
聽著聽不懂的課，就趁這次機會。
好像才去上課，就要畢業了。
今天有些人隨性的帶了一些吃的東西，
應該要上課了，
卻還在教室外面耍賴不進去。
後來又耍賴溜到外面來吃東西。
很開心的拍照。
有人狂拍照片（這次不是我）。
有人拼命講話，
也有人在嘴巴裡面狂塞東西。
我們這種碩士班，不少人看不起。
覺得只是讓我們這些老師正名而已。
其他系所我不知道怎樣，
至少我們這個班，
我看到很多很認真的人。
每天白天努力工作，照顧別人的小孩，
晚上努力自己的學業。
有些人還有家室，有家人要照顧。
有些有公婆，有些有小孩。
工作、讀書、家庭。
也許不是做得很好，
但是非常盡心盡力。
能夠湊在一起當同學，
真是太美妙了。
同學們，加油囉！
↑↑
（註：他們覺得我可自拍真的很神奇，沒辦法，手長。是「手臂」長，「手指」沒有長。另外一張，我拍的人擠進來的更多。下面有個小孩，是跟著媽媽一起來上課的。這就是家庭。）
同學把相片上傳了，
看一下吧。
https://www.wretch.cc/album/kuanling0627
(繼續閱讀...)

copo 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()

▲top
音樂展演結束了，
下禮拜戴老師要上去報告領域成果，
要把我們音樂展演的東西拿上去報告。
由於身為領域的一份子，
當然要幫點忙，
所以就幫忙剪接影片檔，
好讓戴老師去報告。
可是，其實我不會這種軟體。
威力導演只有我在上學期拍教案，
要把 DV 轉出來到硬碟的時候用過一次。
（現在其實也忘記怎麼把影片轉出來了）
其他的功能，我都不會。
死馬當活馬醫，
我就試著弄弄看，
搞了一下午，
還真的讓我給弄成功了。
把不同班級擷取不同的片段，
在組合成短片，加上一些文字。
熟的人應該很快就會上手，
對於第一次正式使用這個軟體，
成果還算是滿意。
或許我真的有點電腦天分也說不定。
(繼續閱讀...)

copo 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()

▲top
此篇為抱怨文。
好不容易大概敲定了考試時間了。
還真是一個...... 神奇的時間。
全國大補課＋大學部的畢業典禮。
可是口試老師還沒有搞定，弄得我很煩燥。
對於有打電話障礙的我來講，
真是很痛苦。
真是無止盡的惡夢。
光想「打電話」三個字就讓我坐立難安。
結語還沒有掰完。
分析跟詮釋也不知道行不行。
看小貓他們師大還有開樂曲分析的課，
回頭看看我寫的分析.......
怎麼說呢？
大學的曲式學老師，唯一能夠記得的，
就是他不斷的神遊，
上到一半，突然陷入自己的幻境當中。
這還是國內作曲家。
所以呢，
曲式學的程度，有嗎？
靠的是熊老師兩年前幫我惡補的九堂課。
連和聲，我都覺得我完全停在國中的階段。
每次一比，都不知道我大學到底上了什麼？
連四大教學法，沒一樣精通。
據說南師就非常強，四大教學法幾乎每個都非常上手。
如果要作為一個音樂教育系，
四大教學應該是要必修，
並且應該要有深度的，
而不是摸一點點就叫做上過。
音樂教育不行，音樂專長也不行。
師院音樂系存在到底要幹嘛呢？
抱怨歸抱怨，
學校沒教的，就自己想辦法。
芝加哥格式沒教，自己想辦法。
樂曲分析沒有教，自己想辦法。
這......  學校到底是來幹嘛的？
總之快要煩死了。
精神錯亂。
四點以前都是老師，
四點以後變成學生。
啊～～～～～
(繼續閱讀...)

copo 發表在 痞客邦 留言(5) 人氣()

▲top

南部的朋友，你們有福了！
上次沒聽到葉大師的蕭邦沒關係，
這次要彈拉三喔！！
明天要演出喔！！！！
(繼續閱讀...)

copo 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()

▲top
第一頁 « 178 179 180 181 182
Blog Stats
⚠️

成人內容提醒

本部落格內容僅限年滿十八歲者瀏覽。
若您未滿十八歲，請立即離開。

已滿十八歲者，亦請勿將內容提供給未成年人士。