精神病院的存在

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070423/8/dapd.html
雖然是TVB$的新聞，
不過今天早上已經在國語日報上面登了。

看到這則新聞，大家都哭笑不得。
今天晨會報告中也已經說了，
以後要分層管理，
無法管教就送到訓導處，
訓導處教不動，就送警察局。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070422/5/d9y6.html

這一篇更是經典，
史英就不用講了，
下面有個「二十一世紀教育協會理事長倪顯光」，
這更是了不得。
首先我不知道這位是打哪兒來的，
也不知道他有什麼教育學習的背景，
不過這個「二十一世紀教育協會」，
聽起來挺嚇人的。

文中說：
「倪顯光強調，「用什麼方式對待孩子，長大後就會成為什麼樣的人」，因此，「身上被烙上傷痕」的大人，應該從現在開始放下棍子，用其他方式管教小孩，而學校應實施「管、教」分離制度，由專業輔導人員擔起「管」的責任。」

真是奇怪了，
我在教書的時候，我也有好好跟學生講啊，
怎麼我好好跟學生講，
學生卻不會用好的態度跟我講呢？

如果
用什麼方式對待孩子，長大後就會成為什麼樣的人 →A
所以推論
用暴力的方式對待孩子，長大後就會變成暴力的人→B
也希望推論
我用良好的態度對待學生，所以學生長大也會變成態度良好的人。→C
但是現場實況的 C 卻不見得成立，
我好好講 ＝/＝學生也會用好態度跟我講。 
如果 C 不能成立，表示 B 也不見得會成立，
所以 A 的說法也不是絕對。

不是每一種人都只適合一種方式的管教。
我講過人的奴性，不想講了。

覺得要老師先問過學生願不願意被罰覺得很可笑。
以後紅燈右轉被警察抓到，
是不是警察得要先問：
「你願不願意被我開罰單？」

什麼？你說紅燈右轉怎麼可以跟學校犯的錯類比呢？

一、學校犯的錯，既然是錯的，就是錯。沒有錯多錯少之分。
二、古人有曰：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」
        俗諺有：「小時偷摘瓠，長大偷牽牛」。

        如果法律是維持社會秩序的規準，那班規、校規是不是應該等同視之？

        我們在社會上犯的錯誤，竊盜（偷東西）、詐欺（騙人、說謊）、偽造文書（偷簽爸媽名字），需要受到司法的制裁，處以徒刑或者罰鍰。在學校犯的錯，卻必須問學生願不願意接受處罰？這中間根本就是邏輯混亂。如果今天學生說我不願意被處罰，那請問老師是不是就當作他們做過這件錯事？到底誰的價值觀才會被抹滅呢？


那以後警察要開我罰單，我可不可以說我不願意？！
我在學校犯錯，都可以選擇不要被處罰，
為什麼我在社會上犯錯，我就必須付出代價？

喔，不，我根本沒有錯！
有錯的都是法律的錯！


這位不知名人士支持要施行管教分離，
而之前某位投書媒體的校長卻反對這種管教分離
http://www.libertytimes.com.tw/2007/new/mar/19/today-o7.htm
校長說，教師專業裡面，應該是管教合一。
到底是誰說的才是對的？
是要相信教育專業，還是要相信只相信自己的執念的人？
要管教分離我也是很開心啦，
反正我就是教書就好了，
也不用做「教書」以外的事情。

學生受傷不用找我，那是管理的問題。
學生偷東西不用找我，那是管理的問題。
學生尿褲子不用找我，那是管理的問題。
學生生病嘔吐不用找我，那是管理的問題。
..............
學生怎樣都不用找我，因為那是管理的問題。
管教分離，老師只要教書就好了。


萬歲！教育新紀元！