兩個問題：
一、理想中的好老師需要具備什麼特質？
二、現實中怎樣的老師算是好老師？
第一題，
不知道大家心目中的好老師應該是要怎樣的。
應該就是很框架是的，
要有耐心、要有愛心。
如果要我說，
我覺得或許耐心與愛心應該算是通則，
當老師要有良心。
教育是良心事業，
不過我覺得現在很多人當作服務業。
這也難怪，因為被服務當大爺比去拜託老師來的有尊嚴又有架勢多了。
對，我就是在說，
不少老師沒有良心。
不過不用拍手叫好，
現在老師沒良心，家長也要承擔一半的責任。
今年我第一次接到別人手中的小孩。
以往我都是從一年級開始帶，
孩子會被我打造成我的風格。
而今年我第一次嚐到那種詭異的味道。
我無法理解二年級的小孩為什麼不會排隊？
也沒辦法懂為什麼這些小孩上課會四處遊走？
這些東西應該在一年級就該被訓練好的東西，
在這個班我一點都看不到。
當然要動手一定會讓小孩跟家長反彈。
雖然慶幸某些家長看出不同之處，
還算是支持，
但是我心裡面不禁打了一個大問號。
第一次懷疑是在學校日的時候，
某家長問我說：
「老師，他們在學校寫習作的時候，
妳會跟她們講答案嗎？」
我以一種不可思議的表情看著他並且堅定的說：
「不會，我不會跟他們講答案，但是我會先說明題目。」
某家長說：
「喔，以前在學校寫的習作都可以一百分，現在都沒有。」
我心中一涼。
我接話說：
「在學校寫的東西是最真實的，因為在家裡怎麼寫都會一百分。
在學校寫，如果拿不到一百分，就可以從裡面看出孩子的問題所在。」
這事件我稱為「一百分之謎」。
這種一百分之謎常發生在換老師之後發生。
有些老師的學生，常常考一百分，
但是換老師之後就不一定。
家長常常怪老師不會教。
唉，如果有其他的人一百分，
而你的小孩沒有一百分，
妳該檢討的應該是你的小孩。
而某些沒良心的老師，
為了應付可怕的家長，
不惜作了很多一百分的美夢送給他們。
我覺得簡直匪夷所思。
今天又有另外一件。
另外一位天才，
昨天被課後班老師請來聊聊天。
碰巧我也剛好受不了他兒子，
決定發狠讓她知道小孩的狀況，
在國語習作的晃神以及不願意學習，
我用大問號並且扣足分數還他。
昨天該家長與課後班老師聊天的結果經由課後班老師那兒得知，
她一直覺得她小孩在學校受到委屈。
因為只要她小孩被學校老師告狀，
他就會哭的滿臉淚水，所以她覺得小孩在學校被壓抑。
課後班老師立刻回她，
「這小孩在學校一點都不壓抑，而且還會還嘴呢。」
媽媽當然有點動搖。不過還是要繼續辯駁。
「他在前一個國小的時候適應不良，因為不喜歡寫功課。
但是轉到這裡之後，我看他 OK 啊。
所以才覺得怎麼會一直被老師告狀呢？」
課後班老師又立刻回她，
「那是因為我們在幫忙 push 他的功課。」
並且拿出他們的聯絡簿以及我碰巧送出的國語習作。
「這些功課是我們這樣幫他完成的，
這份國語習作是上課寫的，
老師特地留下來不讓他補寫，
以便瞭解他最真實的情況。」
大大的問號和火辣辣的 60 幾分終於讓這位媽媽驚叫。
「天啊！」
她把孩子的考試本遺失當成只是小孩糊塗弄丟。
很不幸的，我有用電腦登錄成績的習慣，
我抄了這兩次考的分數，70 與 76 ，
然後請課後班老師告訴她，
這是他小孩的成績。
媽媽完全需要帶去收驚了。
她以為她的孩子在學校受到打壓。
她以為她的孩子在學校表現優良。
她以為她的孩子只是頑皮了一點。
她以為她的孩子只是糊塗了一些。
以前的老師可能非常良善的覺得孩子在學校沒寫完，
那就讓他在學校補。
可是不好意思，
我比較匪類。
我覺得家長有權利知道他的小孩在學校是什麼德行。
他上課晃神、不認真學習，
家長當然有權利並且有義務知道。
這就是為什麼我是那種沒人緣的老師。
因為我說出了事實。
現在的家長不需要事實，
只需要美麗的謊言。
我的孩子很優秀，我的孩子很讚，
我的孩子沒有任何的學習問題。
他有問題都是老師你不會教。
不想要知道過程，
只想知道結果。
所以啊，
我永遠當不了名師。
因為我戳破這些謊言。
我不會畫出一塊大餅讓他們作夢。
這也回答了第二個問題，
會給餅的老師就是現實中的好老師。
一、理想中的好老師需要具備什麼特質？
二、現實中怎樣的老師算是好老師？
第一題，
不知道大家心目中的好老師應該是要怎樣的。
應該就是很框架是的，
要有耐心、要有愛心。
如果要我說，
我覺得或許耐心與愛心應該算是通則，
當老師要有良心。
教育是良心事業，
不過我覺得現在很多人當作服務業。
這也難怪，因為被服務當大爺比去拜託老師來的有尊嚴又有架勢多了。
對，我就是在說，
不少老師沒有良心。
不過不用拍手叫好，
現在老師沒良心，家長也要承擔一半的責任。
今年我第一次接到別人手中的小孩。
以往我都是從一年級開始帶，
孩子會被我打造成我的風格。
而今年我第一次嚐到那種詭異的味道。
我無法理解二年級的小孩為什麼不會排隊？
也沒辦法懂為什麼這些小孩上課會四處遊走？
這些東西應該在一年級就該被訓練好的東西，
在這個班我一點都看不到。
當然要動手一定會讓小孩跟家長反彈。
雖然慶幸某些家長看出不同之處，
還算是支持，
但是我心裡面不禁打了一個大問號。
第一次懷疑是在學校日的時候，
某家長問我說：
「老師，他們在學校寫習作的時候，
妳會跟她們講答案嗎？」
我以一種不可思議的表情看著他並且堅定的說：
「不會，我不會跟他們講答案，但是我會先說明題目。」
某家長說：
「喔，以前在學校寫的習作都可以一百分，現在都沒有。」
我心中一涼。
我接話說：
「在學校寫的東西是最真實的，因為在家裡怎麼寫都會一百分。
在學校寫，如果拿不到一百分，就可以從裡面看出孩子的問題所在。」
這事件我稱為「一百分之謎」。
這種一百分之謎常發生在換老師之後發生。
有些老師的學生，常常考一百分，
但是換老師之後就不一定。
家長常常怪老師不會教。
唉，如果有其他的人一百分，
而你的小孩沒有一百分，
妳該檢討的應該是你的小孩。
而某些沒良心的老師，
為了應付可怕的家長，
不惜作了很多一百分的美夢送給他們。
我覺得簡直匪夷所思。
今天又有另外一件。
另外一位天才，
昨天被課後班老師請來聊聊天。
碰巧我也剛好受不了他兒子，
決定發狠讓她知道小孩的狀況，
在國語習作的晃神以及不願意學習，
我用大問號並且扣足分數還他。
昨天該家長與課後班老師聊天的結果經由課後班老師那兒得知，
她一直覺得她小孩在學校受到委屈。
因為只要她小孩被學校老師告狀，
他就會哭的滿臉淚水，所以她覺得小孩在學校被壓抑。
課後班老師立刻回她，
「這小孩在學校一點都不壓抑，而且還會還嘴呢。」
媽媽當然有點動搖。不過還是要繼續辯駁。
「他在前一個國小的時候適應不良，因為不喜歡寫功課。
但是轉到這裡之後，我看他 OK 啊。
所以才覺得怎麼會一直被老師告狀呢？」
課後班老師又立刻回她，
「那是因為我們在幫忙 push 他的功課。」
並且拿出他們的聯絡簿以及我碰巧送出的國語習作。
「這些功課是我們這樣幫他完成的，
這份國語習作是上課寫的，
老師特地留下來不讓他補寫，
以便瞭解他最真實的情況。」
大大的問號和火辣辣的 60 幾分終於讓這位媽媽驚叫。
「天啊！」
她把孩子的考試本遺失當成只是小孩糊塗弄丟。
很不幸的，我有用電腦登錄成績的習慣，
我抄了這兩次考的分數，70 與 76 ，
然後請課後班老師告訴她，
這是他小孩的成績。
媽媽完全需要帶去收驚了。
她以為她的孩子在學校受到打壓。
她以為她的孩子在學校表現優良。
她以為她的孩子只是頑皮了一點。
她以為她的孩子只是糊塗了一些。
以前的老師可能非常良善的覺得孩子在學校沒寫完，
那就讓他在學校補。
可是不好意思，
我比較匪類。
我覺得家長有權利知道他的小孩在學校是什麼德行。
他上課晃神、不認真學習，
家長當然有權利並且有義務知道。
這就是為什麼我是那種沒人緣的老師。
因為我說出了事實。
現在的家長不需要事實，
只需要美麗的謊言。
我的孩子很優秀，我的孩子很讚，
我的孩子沒有任何的學習問題。
他有問題都是老師你不會教。
不想要知道過程，
只想知道結果。
所以啊，
我永遠當不了名師。
因為我戳破這些謊言。
我不會畫出一塊大餅讓他們作夢。
這也回答了第二個問題，
會給餅的老師就是現實中的好老師。
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