今天出門前看到一則新聞,
一名國中老師因為班級經營問題,得不到學校支持,想不開而自殺。
昏迷五個多月,還是不治身亡。

稍微看了一下討論,果然到最後又要跳針老師這個工作很爽。

臺灣的教育悲哀在這個地方,
我們對於邏輯訓練完全是零。

只要討論到任何有關老師的議題,
到最後的結論就是:
老師過太爽;不想做還有很多人要做。

我都不知道這樣到底要怎麼討論一個問題?

但是無論如何我還是要講一下,
雖然我覺得到後來有人還是要放大絕。

關於老師和校方的部分這邊因為狀況不明暫不討論。
如果從我們可以得到的線索來看,
一、班級很吵鬧
二、老師無法改善。

這兩個部分都是跟班級經營有關係。
班級經營和教師個人的學習經驗、處事手腕有關。
但是現在的教室經營已經不是教科書可以給我們範例的時代了。

這個案件裡面,有可能是教師班級經營成效不佳所造成的。
成效不佳有可能是教師本來的方式不適用該班級,
但是有更多部分可能更是學生狀況讓現在管教學生綁手綁腳的老師無法好好經營。

我們當然不能否認有些老師的班級經營的確有問題,
這是不能迴避的問題。
但是我們也必需考量學生的狀況。

其實我個人很反對常態編班,
我認為表面的平等不是真正的平等。
看起來我們好像沒有虧待任何學生,每個人不管怎樣都可以在同一班學習。
但事實上我們正在凌遲那些M型兩端的學生。

國中和國小不一樣,孩子大了,他們有升學考試的壓力。
大家唸過國中都知道,
不愛唸書的就是不唸書。
不想念書,也不想乖乖上課,那上課時間要幹嘛?
當然是來亂啊,找樂子啊。
一起鬨,班級秩序就亂了,想要好好上課的學生該怎麼辦?
他們也只能承受這種狀況。
這不是一種霸凌嗎?

這是真的平等嗎?
真正有學習意願的孩子,能夠得到真正的學習嗎?
不要騙人了。

老師呢?你說老師在哪裡呢?
老師?!
老師怎麼罵?怎麼管?
在這個動輒得咎的時代,
越來越少老師願意真心付出。
即使放大絕說還有很多人要進來這圈子也一樣。

因為熱情有被磨滅的一天。

現在我們的社會也在霸凌老師而不自覺。
我們的媒體一面倒,凡是出事情,第一個先攻擊老師,
從來沒有人願意報導背後的真相,
讓老師一而再再而三的背上黑鍋。

校園現在不是只有老師的,
學生的狀況也從不是只有老師的責任。
但是我們的環境一直省略、忽視,
把所有的關愛放在學生,卻忽略老師為學生的付出。
這不是在霸凌?

不能管教、不能處罰,
我們成就一個做錯事不用負責的社會學習讓孩子當榜樣。
每個老師背著你管教就是體罰的大包袱,
戰戰兢兢的在教學場上奮鬥。

沒有人管這些老師的心理。
我不懂當老師被社會集體霸凌,你們要如何要求老師處理校園霸凌?

國中老師被學生霸凌的事情層出不窮,
有誰研究過?報導過?
我們生氣、受傷,到後來學生只要道個歉就沒事。
這世界如果道歉就沒事,那我們還需要警察嗎?

我可以想像學生在班級亂竄,不受控制,嘻笑喧鬧的樣子。
不用到國中,國小就有這種班級。
他們目中無人,以為自己是老大,
因為現在的學校沒有什麼可以害怕的,也沒有什麼可以約束他們的。
這些孩子出來還是要學社會規範啊?
但是我們卻在學校教育中告訴他們:你們不用遵守規範。
那為什麼需要讓學生到學校?
學識可以自修,社會規則、人際關係,才需要在校園中學習。
我們卻把學生學習社會規範的權利給剝奪了。

拼命學國外的制度,卻又無法學完整。
沒有體罰,那家長帶回去管教啊!
喔喔,不行,因為家長要上班,沒空。
國外有懲戒室,有社區勞動服務,學了嗎?

屌兒郎當不三不四的制度,
只是變形怪獸,瘋狂侵蝕我們社會而已。
而這怪獸現在猛烈攻擊老師們。


學生被霸凌?
先關心被霸凌的老師吧!




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精神病院的存在

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