看完老大寫的「評分」一文，
今天也有個心得。
如同老大講的，
那些細小的分數到底有什麼意義？
在音樂的表現上相差一分的意義到底是什麼？
最近我在給小孩考唱歌。
三年級和五年級都考。
三年級的我比較不能確定，
不過五年級的，
我發現很多小孩不是唱不準，
而是唱錯 key。
今天有個低年級時給我教的小孩，
大家齊唱的時候總覺得他音不準。
可是今天他唱了第一句，
我叫他等我一下，
我降了四度，
嘿，他其實是準的。
這件事情給我兩個啟示：
一、學生唱不準，老師要有本事找到他的 key 。
二、鍵盤移調一定要練好，不然找到 key 也不會彈。
看著學生的成績，會不會有些是我沒幫他找到 key ，
害他唱不準呢？
我掌握的這一分兩分，是不是以後他拿市長獎的關鍵？
用分數評斷一個人，真是件殘酷的事情。
今天也有個心得。
如同老大講的，
那些細小的分數到底有什麼意義？
在音樂的表現上相差一分的意義到底是什麼？
最近我在給小孩考唱歌。
三年級和五年級都考。
三年級的我比較不能確定，
不過五年級的，
我發現很多小孩不是唱不準，
而是唱錯 key。
今天有個低年級時給我教的小孩，
大家齊唱的時候總覺得他音不準。
可是今天他唱了第一句，
我叫他等我一下，
我降了四度，
嘿，他其實是準的。
這件事情給我兩個啟示：
一、學生唱不準，老師要有本事找到他的 key 。
二、鍵盤移調一定要練好，不然找到 key 也不會彈。
看著學生的成績，會不會有些是我沒幫他找到 key ，
害他唱不準呢？
我掌握的這一分兩分，是不是以後他拿市長獎的關鍵？
用分數評斷一個人，真是件殘酷的事情。
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